От Лопатино до Крайнего Севера. Директор школы из Нарьян-Мара преодолела 3000 км ради обмена опытом с белорусскими педагогами
02.08.2025 807
Можете ли вы представить себе расстояние от деревни Лопатино до города Нарьян-Мара, столицы Ненецкого автономного округа Российской Федерации?
Если верить картам, это без малого три тысячи километров. Именно столько преодолела на личном автомобиле директор средней школы № 3 города Нарьян-Мара Анна Попова, чтобы побывать в Лопатинской средней школе, пообщаться с педагогами и учащимися, познакомиться с исследовательской деятельностью, которую ведут школьники.
Казалось бы, что может связывать небольшую сельскую школу в Беларуси с учреждением образования Крайнего Севера? Ответ очень прост: общие направления в обучении и воспитании детей.
Анна Попова и директор Лопатинской школы Галина Непша познакомились на форуме Союзного Государства, который проходил в прошлом году в Калининграде. Галина Аркадьевна представляла свой опыт на секции педагогических работников. Ее идеи привлекли многих российских коллег своим новаторством, среди заинтересованных была и Анна Николаевна.
Несмотря на каникулы, учителя и дети охотно собрались за круглым столом, чтобы поделиться своими наработками и узнать, чем живет далекая российская школа. В режиме онлайн поприветствовала гостью и сопредседатель Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь от белорусской стороны Наталия Бушная.
Все с неподдельным интересом слушали рассказ директора школы из Нарьян-Мара. Жизнь в суровых условиях Крайнего Севера во многом отличается от нашей. И хотя Ненецкий автономный округ является самым малонаселенным субъектом Российской Федерации, а численность населения столицы немногим больше 24 тысяч человек (это почти в три раза меньше численности населения Гомельского района), здесь учатся, работают и развиваются — во многом благодаря государственной поддержке. Например, школа, которой руководит Анна Попова, открыта совсем недавно, построена она по новому проекту и соответствует требованиям сегодняшнего дня. Вместе с тем, как рассказала Анна Николаевна, в Ненецком автономном округе есть такие школы, которые отапливаются печкой, и в них нет водопровода. И дело не в отсутствии финансов, а в вечной мерзлоте.
— У меня подруга директор школы поселка Усть-Кара, что на берегу Карского моря, — поделилась гостья. — Так вот у них вода только в озере. Из моря, понятное дело, для питья и приготовления пищи воду не возьмешь, и вот это озеро — единственный источник. Летом они просто черпают воду, а зимой пилят на куски лед и снег, затем растапливают его. Для нас такая картина кажется невероятной, а для жителей Крайнего Севера это обыденность.
Учащимся и педагогам Лопатинской школы тоже было чем удивить директора школы из Нарьян-Мара. Вот уже на протяжении нескольких лет ребята занимаются исследовательской деятельностью в рамках объединения по интересам «Экспериментальная биология». Руководит объединением научный сотрудник ГНУ «Институт леса НАН Беларуси», педагог дополнительного образования Дмитрий Кулагин. Дети его любят, с большим удовольствием посещают занятия и экспериментируют с растениями.
Например, учащийся 6-го класса Арсений Будник занимается выращиванием на пришкольном участке картофеля под соломой.
— Суть такого метода выращивания картофеля состоит в том, что при высадке клубни не заделываются в грунт, а накрываются толстым слоем соломы или сухой травы, — поведал Арсений. — У этого метода есть много преимуществ: картофельные грядки не нуждаются в прополке, поскольку большинство сорняков не могут пробиться через слой соломы, а чтобы собрать урожай, достаточно лишь раздвинуть остатки соломы руками. Единственный недостаток — солому необходимо обрабатывать средствами, отпугивающими грызунов, например, суспензией дегтя.
Впервые такой эксперимент в Лопатинской школе провели в 2023 году, и он подтвердил преимущества способа выращивания картофеля под соломой. Корнеплодов, выращенных таким образом, собрали в 1,3 раза больше, чем с такого же по площади участка, где выращивание проводилось традиционным методом.
Девятиклассница Руслана Локтева занята в выполняемом в рамках сотрудничества с Институтом леса эксперименте по выращиванию зонтика пестрого — съедобного гриба из семейства шампиньоновые, который повсеместно встречается в Беларуси и отличается приятным вкусом.
— Зонтик пестрый не требует формирования микоризы, поэтому его можно культивировать непосредственно на приусадебном участке, — поделилась Руслана. — Надо сказать, что выращивание зонтика — это пример сельского предпринимательства, а преимущество такой бизнес-идеи в том, что у нас этот гриб до сих пор не культивируется. Кроме того, его выращивание — это еще и инновационный способ утилизации отходов животноводческих комплексов.
На пришкольном участке выращивают также богатую витаминами, минералами и антиоксидантами тыкву. Занимается этим учащаяся 6-го класса Варвара Восарева.
Все выращенное ребятами на школьных грядках отправляется в столовую, где повара затем готовят для учащихся вкусные и полезные блюда.
Эксперименты лопатинских школьников продолжаются, дети с удовольствием подхватывают новые идеи Дмитрия Кулагина. В мае этого года на территории Лопатинской школы заложили мини-дендросад имени 80-летия Победы.
— На первом этапе работы мы высадили ландшафтную композицию из двенадцати декоративных растений, в том числе саженцы сирени Победы (сорта «Великая Победа» и «Память о Колесникове»), сеянцы катальпы, каштана посевного и миндаля, — рассказал ответственный за дендросад учащийся 11-го класса Максим Афанасенко. — В ходе работы летнего интенсива «Экоград» мы ухаживали за саженцами, а также приобрели семена редких декоративных древесно-кустарниковых растений для сада и составили протоколы их стратификации и проращивания. Это будут наши новые эксперименты, которыми мы займемся с начала нового учебного года.
— Очень хотелось бы попробовать воплотить какую-нибудь из ваших идей у себя, но, к сожалению, наши климатические условия не позволяют, — призналась директор российской школы Анна Попова. — Это и низкие температуры, и отсутствие света. Нарьян-Мар находится за полярным кругом, и у нас бывают как полярные дни, так и полярные ночи.
На встрече педагоги и учащиеся обсудили также гражданско-патриотическое воспитание в школах. В этом направлении у белорусских и российских учреждений образования много общего, и, несомненно, такой обмен мнениями и идеями будет весьма полезен для обеих сторон.
Итогом же встречи стало создание учащимися под руководством научного сотрудника Института леса НАН Беларуси Дмитрия Кулагина и аспиранта ГГУ имени Франциска Скорины Андрея Павленко копии Знамени Победы, которая была вручена директору средней школы № 3 города Нарьян-Мара. Также дети подготовили и передали своим сверстникам с Крайнего Севера письма-треугольники,
в которых написали кратко о себе и оставили координаты для связи.
Наталья ЛУТЧЕНКО. Фото автора.
Если верить картам, это без малого три тысячи километров. Именно столько преодолела на личном автомобиле директор средней школы № 3 города Нарьян-Мара Анна Попова, чтобы побывать в Лопатинской средней школе, пообщаться с педагогами и учащимися, познакомиться с исследовательской деятельностью, которую ведут школьники.
Казалось бы, что может связывать небольшую сельскую школу в Беларуси с учреждением образования Крайнего Севера? Ответ очень прост: общие направления в обучении и воспитании детей.
Анна Попова и директор Лопатинской школы Галина Непша познакомились на форуме Союзного Государства, который проходил в прошлом году в Калининграде. Галина Аркадьевна представляла свой опыт на секции педагогических работников. Ее идеи привлекли многих российских коллег своим новаторством, среди заинтересованных была и Анна Николаевна.
Несмотря на каникулы, учителя и дети охотно собрались за круглым столом, чтобы поделиться своими наработками и узнать, чем живет далекая российская школа. В режиме онлайн поприветствовала гостью и сопредседатель Ассоциации школ Российской Федерации и Республики Беларусь от белорусской стороны Наталия Бушная.
Все с неподдельным интересом слушали рассказ директора школы из Нарьян-Мара. Жизнь в суровых условиях Крайнего Севера во многом отличается от нашей. И хотя Ненецкий автономный округ является самым малонаселенным субъектом Российской Федерации, а численность населения столицы немногим больше 24 тысяч человек (это почти в три раза меньше численности населения Гомельского района), здесь учатся, работают и развиваются — во многом благодаря государственной поддержке. Например, школа, которой руководит Анна Попова, открыта совсем недавно, построена она по новому проекту и соответствует требованиям сегодняшнего дня. Вместе с тем, как рассказала Анна Николаевна, в Ненецком автономном округе есть такие школы, которые отапливаются печкой, и в них нет водопровода. И дело не в отсутствии финансов, а в вечной мерзлоте.
— У меня подруга директор школы поселка Усть-Кара, что на берегу Карского моря, — поделилась гостья. — Так вот у них вода только в озере. Из моря, понятное дело, для питья и приготовления пищи воду не возьмешь, и вот это озеро — единственный источник. Летом они просто черпают воду, а зимой пилят на куски лед и снег, затем растапливают его. Для нас такая картина кажется невероятной, а для жителей Крайнего Севера это обыденность.
Учащимся и педагогам Лопатинской школы тоже было чем удивить директора школы из Нарьян-Мара. Вот уже на протяжении нескольких лет ребята занимаются исследовательской деятельностью в рамках объединения по интересам «Экспериментальная биология». Руководит объединением научный сотрудник ГНУ «Институт леса НАН Беларуси», педагог дополнительного образования Дмитрий Кулагин. Дети его любят, с большим удовольствием посещают занятия и экспериментируют с растениями.
Например, учащийся 6-го класса Арсений Будник занимается выращиванием на пришкольном участке картофеля под соломой.
— Суть такого метода выращивания картофеля состоит в том, что при высадке клубни не заделываются в грунт, а накрываются толстым слоем соломы или сухой травы, — поведал Арсений. — У этого метода есть много преимуществ: картофельные грядки не нуждаются в прополке, поскольку большинство сорняков не могут пробиться через слой соломы, а чтобы собрать урожай, достаточно лишь раздвинуть остатки соломы руками. Единственный недостаток — солому необходимо обрабатывать средствами, отпугивающими грызунов, например, суспензией дегтя.
Впервые такой эксперимент в Лопатинской школе провели в 2023 году, и он подтвердил преимущества способа выращивания картофеля под соломой. Корнеплодов, выращенных таким образом, собрали в 1,3 раза больше, чем с такого же по площади участка, где выращивание проводилось традиционным методом.
Девятиклассница Руслана Локтева занята в выполняемом в рамках сотрудничества с Институтом леса эксперименте по выращиванию зонтика пестрого — съедобного гриба из семейства шампиньоновые, который повсеместно встречается в Беларуси и отличается приятным вкусом.
— Зонтик пестрый не требует формирования микоризы, поэтому его можно культивировать непосредственно на приусадебном участке, — поделилась Руслана. — Надо сказать, что выращивание зонтика — это пример сельского предпринимательства, а преимущество такой бизнес-идеи в том, что у нас этот гриб до сих пор не культивируется. Кроме того, его выращивание — это еще и инновационный способ утилизации отходов животноводческих комплексов.
На пришкольном участке выращивают также богатую витаминами, минералами и антиоксидантами тыкву. Занимается этим учащаяся 6-го класса Варвара Восарева.
Все выращенное ребятами на школьных грядках отправляется в столовую, где повара затем готовят для учащихся вкусные и полезные блюда.
Эксперименты лопатинских школьников продолжаются, дети с удовольствием подхватывают новые идеи Дмитрия Кулагина. В мае этого года на территории Лопатинской школы заложили мини-дендросад имени 80-летия Победы.
— На первом этапе работы мы высадили ландшафтную композицию из двенадцати декоративных растений, в том числе саженцы сирени Победы (сорта «Великая Победа» и «Память о Колесникове»), сеянцы катальпы, каштана посевного и миндаля, — рассказал ответственный за дендросад учащийся 11-го класса Максим Афанасенко. — В ходе работы летнего интенсива «Экоград» мы ухаживали за саженцами, а также приобрели семена редких декоративных древесно-кустарниковых растений для сада и составили протоколы их стратификации и проращивания. Это будут наши новые эксперименты, которыми мы займемся с начала нового учебного года.
— Очень хотелось бы попробовать воплотить какую-нибудь из ваших идей у себя, но, к сожалению, наши климатические условия не позволяют, — призналась директор российской школы Анна Попова. — Это и низкие температуры, и отсутствие света. Нарьян-Мар находится за полярным кругом, и у нас бывают как полярные дни, так и полярные ночи.
На встрече педагоги и учащиеся обсудили также гражданско-патриотическое воспитание в школах. В этом направлении у белорусских и российских учреждений образования много общего, и, несомненно, такой обмен мнениями и идеями будет весьма полезен для обеих сторон.
Итогом же встречи стало создание учащимися под руководством научного сотрудника Института леса НАН Беларуси Дмитрия Кулагина и аспиранта ГГУ имени Франциска Скорины Андрея Павленко копии Знамени Победы, которая была вручена директору средней школы № 3 города Нарьян-Мара. Также дети подготовили и передали своим сверстникам с Крайнего Севера письма-треугольники,
в которых написали кратко о себе и оставили координаты для связи.
Наталья ЛУТЧЕНКО. Фото автора.
Читайте также:
Популярное
